ΔΑΣΚΑΛΟΙ
Ονοματεπώνυμο Εκπ/κού Σχολείο τοποθέτησης
Σαρόγλου Γεώργιος 2ο Γρεβενών
Νέστορα Θωμαή 2ο Γρεβενών
Παλάσκας Κων/νος 2ο Γρεβενών
Δεληβού Κωνσταντινιά Μυρσίνα
Πέτρου Δημήτριος Δήμητρα
Γκότζια Κωνσταντινιά Καρπερό
ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ
Ονοματεπώνυμο Σχολείο τοποθέτησης
Ουζουνίδου Ανεσία 3ο Γρεβένων
Τζαμκιώζη Μαρία-Φανή Δήμητρα
Διαμαντίδου Παρθένα 6ο Γρεβένων
Τσόγια Ελισσάβετ Καρπερό
Δοϊτσίδου Χρυσούλα 9ο Γρεβένων
ΣΜΕΑ
Ονοματεπώνυμο Σχολείο τοποθέτησης
Κουκούλη Μαρία 3ο Ν/Γ Γρεβενών.
ΑΓΓΛΙΚΩΝ
Ονοματεπώνυμο Εκπ/κού Σχολείο τοποθέτησης
Τσόντζου Ελένη 2ο Δεσκάτης
ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
Ονοματεπώνυμο Εκπ/κού Σχολείο τοποθέτησης
Γούλια Κωνσταντία 4ο Γρεβενών
Ρουκάς Λάμπρος 3ο Δεσκάτης
Γκούμα Αικατερίνη Καρπέρο
Κοκκινάκης Μιχαήλ 1ο Γρεβενών
Σλημιστινός Χαράλαμπος 3ο Γρεβενών
Τετάρτη 30 Ιουνίου 2010
Τρίτη 8 Ιουνίου 2010
17 προτάσεις αλλαγών
ΑΠΟΨΗ
17 προτάσεις αλλαγών
για τις μεταθέσεις εκπαιδευτικών
ΤΟΥ ΘΩΜΑ ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ*
Κρίνω σκόπιμο, επειδή τελευταία γίνεται πολύς και έντονος λόγος για τις μεταθέσεις των εκπαιδευτικών και τα νέα κριτήρια που ενδέχεται να θεσπίσει το υπουργείο Παιδείας, να παρουσιάσω -για ανταλλαγή απόψεων- τις προτάσεις μου, που αποτελούν προϊόν της μακρόχρονης εμπειρίας μου, προκειμένου να διαμορφώσουμε ως συνδικαλιστικό κίνημα το καλύτερο Π.Δ. περί μεταθέσεων, καθότι για μένα ο συνδικαλισμός, όπως επισημαίνω, «αποτελεί θέση και όχι άρνηση». Κι ακόμη, για να ενημερωθούν οι συμμετέχοντες στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής βουλευτές όλων των κομμάτων, προκειμένου να μην στοχοποιούν τους εκπαιδευτικούς, και μάλιστα για πράγματα που δεν γνωρίζουν ...
Εξυπακούεται, βέβαια, ότι άμεσα επιβάλλεται η τροποποίηση άρθρων του Π.Δ. 50/96 και 100/97, για να άρουμε τις όποιες αδικίες υφίστανται και εμπεριέχονται στα ισχύοντα Π.Δ.
1.Κατάργηση της σχετικής νομοθετικής ρύθμισης, όπου οι τοποθετήσεις των αναπληρωτών πραγματοποιούνται με πράξη του διευθυντή Εκπαίδευσης. Οι όποιες τοποθετήσεις να γίνονται με απόφαση του Υπηρεσιακού Συμβουλίου στα κενά που γνωστοποιούνται πριν και να ισχύουν φυσικά τα κριτήρια των τοποθετήσεων.
2. Επανακαθορισμός των αποφάσεων των ΠΥΣΠΕ που αφορούν τις κατηγοριοποιήσεις των σχολικών μονάδων, για να επέλθει η ομοιογένεια των σχολείων σε όλη τη χώρα. Το θέμα πρέπει να επανεξεταστεί σύντομα και από μηδενική βάση. Τα κριτήρια της επανακατάταξης πρέπει να είναι ενιαία, γιατί -δυστυχώς- σήμερα αδικούνται αρκετοί συνάδελφοι σε νομούς έναντι άλλων που υπερμοριοδοτούνται, π.χ.:
ΜΟΡΙΟΔΟΤΗΣΗ
- Από οργανικότητα σχολείου 2 μόρια
- Από συνθήκες διαβίωσης 2 μόρια
- Χιλιομετρική απόσταση έως 20 χλμ. 1 μόριο
- 20-40 χλμ. 2 μόρια
-40-60 χλμ. 3 μόρια
-60 και άνω χλμ. 4 μόρια
- Σύνολο 10 μόρια.
3. Χαρακτηρισμός εκ νέου των δυσπρόσιτων δημοτικών σχολείων και νηπιαγωγείων, ειδικά σε περιοχές (π. Θεσσαλία, Κεντρική Μακεδονία, Ήπειρο) και νομούς που οι μεταθέσεις και οι αποσπάσεις καθίστανται πλέον απρόσιτες. Οι όποιοι χαρακτηρισμοί ενιαίοι και με ενιαία κριτήρια σε όλη τη χώρα και μάλιστα σύντομα.
4. Βελτίωση του Προεδρικού Διατάγματος 50/96 περί μεταθέσεων, όπως τροποποιήθηκε με το 100/97, κα συγκεκριμένα στο άρθρο 13, που αναφέρεται στις ειδικές περιπτώσεις. Υπάρχουν ασθένειες που, δυστυχώς, δεν συμπεριλαμβάνονται στο σχετικό άρθρο. Ήδη έχουν περάσει περίπου 15 χρόνια από την πρώτη εφαρμογή του σχετικού διατάγματος, με αποτέλεσμα αρκετοί συνάδελφοί μας να ταλαιπωρούνται, να αδικούνται, αλλά και κάποιοι άλλοι να μετατίθενται μετά θάνατον.
5. Επαναφορά στο ΚΥΣΠΕ όλων των αποσπάσεων που πραγματοποιούνται σήμερα από το ΚΥΣΔΙΠ και το ΥΠΕΠΘ ερήμην των αιρετών του κλάδου, σε φορείς και ιδρύματα. Συγκεκριμένα, αποσπάσεις σε Περιφερειακές Διευθύνσεις , Διευθύνσεις, Γραφεία, ΟΕΕΚ, ΠΕΚ, Παιδαγωγικά Τμήματα, Πανεπιστήμια, ΤΕΙ , Γραμματείες Διδασκαλείων, Βιβλιοθήκες, ΥΠΕΠΘ, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο κ.λπ. (αναβάθμιση ΚΥΣΠΕ).
6. Άμεση επίλυση του οξύτατου προβλήματος των υπεραριθμιών, όπου το κάθε ΠΥΣΠΕ πρωτοτυπεί και ταυτόχρονα αυθαιρετεί. 'Ο,τι ισχύει για τις οργανικές υπεραριθμίες να ισχύει και για τις λειτουργικές. Εκπαιδευτικός που κρίνεται υπεράριθμος με υπαιτιότητα της υπηρεσίας και δεν τοποθετείται σε σχολείο της προτίμησής του, να μην υποχρεούται να υπηρετήσει στη θέση που αναγκαστικά τοποθετείται από τη διοίκηση. Αναφέρομαι στην τρίτη φάση των υπεραριθμιών με τα γνωστά προβλήματα.
7. Καθιέρωση συστήματος αποσπάσεων όλων των κατηγοριών με αντικειμενικά και σαφή κριτήρια (ειδικές κατηγορίες, πολύτεκνοι). Να υπολογίζεται το σύνολο των μορίων από συνυπηρέτηση, εντοπιότητα , αρχαιότητα, οικογενειακούς λόγους, όπως και μόρια από δυσμενείς συνθήκες διαβίωσης (ΔΣΔ).
8. Κατάργηση των περιοχών (ζωνών) μετάθεσης για να είναι ενιαία τα ΠΥΣΠΕ, και όχι χωρισμένα σε περιοχές, με προβλήματα τόσο στις μεταθέσεις όσο και στις αποσπάσεις.
9. Όσοι αποσπώνται σε φορείς και γραφεία να παίρνουν τα μόρια των αποσπάσεων, όπως συμβαίνει με τους εκπαιδευτικούς που αποσπώνται από σχολείο σε σχολείο της ίδιας περιοχής ή και ΠΥΣΠΕ. Ό,τι ισχύει κατά τις αποσπάσεις για στρατιωτικούς, λιμενικούς, αστυνομικούς, ΟΤΑ, δικαστικούς να ισχύσει και για τους συζύγους των εκπαιδευτικών.
10. Κατάργηση του δικαιώματος της δίμηνης απόσπασης από το διευθυντή Εκπαίδευσης σε εκπαιδευτικούς. Να έχει μόνο το δικαίωμα προσωρινής τοποθέτησης και μέχρι τη συνεδρίαση του επόμενου συμβουλίου.
11. Να επανέλθει, ως προς τον καθορισμό της Η.Δ. , ό,τι ίσχυε σε Προεδρικό Διάταγμα παλαιότερα και να προστεθεί το «ό,τι άλλο θέλετε εισηγηθείτε».Να έχουν, δηλαδή, το δικαίωμα οι αιρετοί να προσθέτουν και άλλα θέματα στην ημερήσια διάταξη.
12.Οι τακτικές μεταβολές των σχολείων να ανατίθενται στα ΠΥΣΠΕ και όχι να πραγματοποιούνται με πράξη των διευθυντών Εκπαίδευσης (προτάσεις κάθε Νοέμβρη) και φυσικά με τη συμμετοχή των λαϊκών οργάνων.
13. Τα κενά για τις μεταθέσεις να υπολογίζονται μέχρι 10/10 σύμφωνα με τον νόμο περί παραιτήσεων που δεν επιτρέπει τις παραιτήσεις κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους για λόγους υγείας - οικογενειακούς - κοινωνικούς.
14. Οι μεταθέσεις στα πειραματικά - διαπολιτισμικά σχολεία να πραγματοποιούνται με αντικειμενικά - μετρήσιμα κριτήρια. Να καταργηθεί η άτυπη συνέντευξη των 5 μορίων, που καθιερώθηκε τυπικά και -δυστυχώς- ισχύει. Τα όποια βέβαια κριτήρια κυκλοφόρησαν έχουν καθιερωθεί από παλιότερους αιρετούς και φυσικά δεν είναι νομοθετημένα (πράγμα που έχω αναφέρει σε Γ.Σ. και έχω καταγγείλει κατά το παρελθόν κάποιες επιλογές). Πρέπει να εκτιμώνται η έρευνα, το συγγραφικό έργο και η διδακτική εμπειρία. (Όσο για τα διαπολιτισμικά σχολεία, ειλικρινά δεν βλέπω σήμερα τον λόγο της ύπαρξής τους). Κάτι που πρέπει να δούμε και πάλι.
15. Οι ενστάσεις να εκδικάζονται από β' βαθμό και φυσικά από ανώτερο Συμβούλιο (ΠΥΣΠΕ - ΑΠΥΣΠΕ - ΚΥΣΠΕ.)
16. Δεν αναφέρομαι στις μεταθέσεις των ΣΜΕΑ - ΚΕΔΔΥ, και ειδικά μετά την ψήφιση τελευταία του νόμου περί Ειδικής Αγωγής επί Ν.Δ., όπου επικρατεί αναστάτωση. Απαιτείται, συνεπώς, διάλογος στη βάση και τον λόγο τώρα έχει το Δ.Σ. της ΔΟΕ ..
17. Οι ανακλήσεις των αιτήσεων μετάθεσης να γίνονται αποδεκτές μέχρι 15/3, και όχι μέχρι 15/12, όπως ισχύει μέχρι τώρα με το ισχύον Π.Δ. 50/96.
* Αιρετός στο Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΚΥΣΠΕ)
17 προτάσεις αλλαγών
για τις μεταθέσεις εκπαιδευτικών
ΤΟΥ ΘΩΜΑ ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ*
Κρίνω σκόπιμο, επειδή τελευταία γίνεται πολύς και έντονος λόγος για τις μεταθέσεις των εκπαιδευτικών και τα νέα κριτήρια που ενδέχεται να θεσπίσει το υπουργείο Παιδείας, να παρουσιάσω -για ανταλλαγή απόψεων- τις προτάσεις μου, που αποτελούν προϊόν της μακρόχρονης εμπειρίας μου, προκειμένου να διαμορφώσουμε ως συνδικαλιστικό κίνημα το καλύτερο Π.Δ. περί μεταθέσεων, καθότι για μένα ο συνδικαλισμός, όπως επισημαίνω, «αποτελεί θέση και όχι άρνηση». Κι ακόμη, για να ενημερωθούν οι συμμετέχοντες στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής βουλευτές όλων των κομμάτων, προκειμένου να μην στοχοποιούν τους εκπαιδευτικούς, και μάλιστα για πράγματα που δεν γνωρίζουν ...
Εξυπακούεται, βέβαια, ότι άμεσα επιβάλλεται η τροποποίηση άρθρων του Π.Δ. 50/96 και 100/97, για να άρουμε τις όποιες αδικίες υφίστανται και εμπεριέχονται στα ισχύοντα Π.Δ.
1.Κατάργηση της σχετικής νομοθετικής ρύθμισης, όπου οι τοποθετήσεις των αναπληρωτών πραγματοποιούνται με πράξη του διευθυντή Εκπαίδευσης. Οι όποιες τοποθετήσεις να γίνονται με απόφαση του Υπηρεσιακού Συμβουλίου στα κενά που γνωστοποιούνται πριν και να ισχύουν φυσικά τα κριτήρια των τοποθετήσεων.
2. Επανακαθορισμός των αποφάσεων των ΠΥΣΠΕ που αφορούν τις κατηγοριοποιήσεις των σχολικών μονάδων, για να επέλθει η ομοιογένεια των σχολείων σε όλη τη χώρα. Το θέμα πρέπει να επανεξεταστεί σύντομα και από μηδενική βάση. Τα κριτήρια της επανακατάταξης πρέπει να είναι ενιαία, γιατί -δυστυχώς- σήμερα αδικούνται αρκετοί συνάδελφοι σε νομούς έναντι άλλων που υπερμοριοδοτούνται, π.χ.:
ΜΟΡΙΟΔΟΤΗΣΗ
- Από οργανικότητα σχολείου 2 μόρια
- Από συνθήκες διαβίωσης 2 μόρια
- Χιλιομετρική απόσταση έως 20 χλμ. 1 μόριο
- 20-40 χλμ. 2 μόρια
-40-60 χλμ. 3 μόρια
-60 και άνω χλμ. 4 μόρια
- Σύνολο 10 μόρια.
3. Χαρακτηρισμός εκ νέου των δυσπρόσιτων δημοτικών σχολείων και νηπιαγωγείων, ειδικά σε περιοχές (π. Θεσσαλία, Κεντρική Μακεδονία, Ήπειρο) και νομούς που οι μεταθέσεις και οι αποσπάσεις καθίστανται πλέον απρόσιτες. Οι όποιοι χαρακτηρισμοί ενιαίοι και με ενιαία κριτήρια σε όλη τη χώρα και μάλιστα σύντομα.
4. Βελτίωση του Προεδρικού Διατάγματος 50/96 περί μεταθέσεων, όπως τροποποιήθηκε με το 100/97, κα συγκεκριμένα στο άρθρο 13, που αναφέρεται στις ειδικές περιπτώσεις. Υπάρχουν ασθένειες που, δυστυχώς, δεν συμπεριλαμβάνονται στο σχετικό άρθρο. Ήδη έχουν περάσει περίπου 15 χρόνια από την πρώτη εφαρμογή του σχετικού διατάγματος, με αποτέλεσμα αρκετοί συνάδελφοί μας να ταλαιπωρούνται, να αδικούνται, αλλά και κάποιοι άλλοι να μετατίθενται μετά θάνατον.
5. Επαναφορά στο ΚΥΣΠΕ όλων των αποσπάσεων που πραγματοποιούνται σήμερα από το ΚΥΣΔΙΠ και το ΥΠΕΠΘ ερήμην των αιρετών του κλάδου, σε φορείς και ιδρύματα. Συγκεκριμένα, αποσπάσεις σε Περιφερειακές Διευθύνσεις , Διευθύνσεις, Γραφεία, ΟΕΕΚ, ΠΕΚ, Παιδαγωγικά Τμήματα, Πανεπιστήμια, ΤΕΙ , Γραμματείες Διδασκαλείων, Βιβλιοθήκες, ΥΠΕΠΘ, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο κ.λπ. (αναβάθμιση ΚΥΣΠΕ).
6. Άμεση επίλυση του οξύτατου προβλήματος των υπεραριθμιών, όπου το κάθε ΠΥΣΠΕ πρωτοτυπεί και ταυτόχρονα αυθαιρετεί. 'Ο,τι ισχύει για τις οργανικές υπεραριθμίες να ισχύει και για τις λειτουργικές. Εκπαιδευτικός που κρίνεται υπεράριθμος με υπαιτιότητα της υπηρεσίας και δεν τοποθετείται σε σχολείο της προτίμησής του, να μην υποχρεούται να υπηρετήσει στη θέση που αναγκαστικά τοποθετείται από τη διοίκηση. Αναφέρομαι στην τρίτη φάση των υπεραριθμιών με τα γνωστά προβλήματα.
7. Καθιέρωση συστήματος αποσπάσεων όλων των κατηγοριών με αντικειμενικά και σαφή κριτήρια (ειδικές κατηγορίες, πολύτεκνοι). Να υπολογίζεται το σύνολο των μορίων από συνυπηρέτηση, εντοπιότητα , αρχαιότητα, οικογενειακούς λόγους, όπως και μόρια από δυσμενείς συνθήκες διαβίωσης (ΔΣΔ).
8. Κατάργηση των περιοχών (ζωνών) μετάθεσης για να είναι ενιαία τα ΠΥΣΠΕ, και όχι χωρισμένα σε περιοχές, με προβλήματα τόσο στις μεταθέσεις όσο και στις αποσπάσεις.
9. Όσοι αποσπώνται σε φορείς και γραφεία να παίρνουν τα μόρια των αποσπάσεων, όπως συμβαίνει με τους εκπαιδευτικούς που αποσπώνται από σχολείο σε σχολείο της ίδιας περιοχής ή και ΠΥΣΠΕ. Ό,τι ισχύει κατά τις αποσπάσεις για στρατιωτικούς, λιμενικούς, αστυνομικούς, ΟΤΑ, δικαστικούς να ισχύσει και για τους συζύγους των εκπαιδευτικών.
10. Κατάργηση του δικαιώματος της δίμηνης απόσπασης από το διευθυντή Εκπαίδευσης σε εκπαιδευτικούς. Να έχει μόνο το δικαίωμα προσωρινής τοποθέτησης και μέχρι τη συνεδρίαση του επόμενου συμβουλίου.
11. Να επανέλθει, ως προς τον καθορισμό της Η.Δ. , ό,τι ίσχυε σε Προεδρικό Διάταγμα παλαιότερα και να προστεθεί το «ό,τι άλλο θέλετε εισηγηθείτε».Να έχουν, δηλαδή, το δικαίωμα οι αιρετοί να προσθέτουν και άλλα θέματα στην ημερήσια διάταξη.
12.Οι τακτικές μεταβολές των σχολείων να ανατίθενται στα ΠΥΣΠΕ και όχι να πραγματοποιούνται με πράξη των διευθυντών Εκπαίδευσης (προτάσεις κάθε Νοέμβρη) και φυσικά με τη συμμετοχή των λαϊκών οργάνων.
13. Τα κενά για τις μεταθέσεις να υπολογίζονται μέχρι 10/10 σύμφωνα με τον νόμο περί παραιτήσεων που δεν επιτρέπει τις παραιτήσεις κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους για λόγους υγείας - οικογενειακούς - κοινωνικούς.
14. Οι μεταθέσεις στα πειραματικά - διαπολιτισμικά σχολεία να πραγματοποιούνται με αντικειμενικά - μετρήσιμα κριτήρια. Να καταργηθεί η άτυπη συνέντευξη των 5 μορίων, που καθιερώθηκε τυπικά και -δυστυχώς- ισχύει. Τα όποια βέβαια κριτήρια κυκλοφόρησαν έχουν καθιερωθεί από παλιότερους αιρετούς και φυσικά δεν είναι νομοθετημένα (πράγμα που έχω αναφέρει σε Γ.Σ. και έχω καταγγείλει κατά το παρελθόν κάποιες επιλογές). Πρέπει να εκτιμώνται η έρευνα, το συγγραφικό έργο και η διδακτική εμπειρία. (Όσο για τα διαπολιτισμικά σχολεία, ειλικρινά δεν βλέπω σήμερα τον λόγο της ύπαρξής τους). Κάτι που πρέπει να δούμε και πάλι.
15. Οι ενστάσεις να εκδικάζονται από β' βαθμό και φυσικά από ανώτερο Συμβούλιο (ΠΥΣΠΕ - ΑΠΥΣΠΕ - ΚΥΣΠΕ.)
16. Δεν αναφέρομαι στις μεταθέσεις των ΣΜΕΑ - ΚΕΔΔΥ, και ειδικά μετά την ψήφιση τελευταία του νόμου περί Ειδικής Αγωγής επί Ν.Δ., όπου επικρατεί αναστάτωση. Απαιτείται, συνεπώς, διάλογος στη βάση και τον λόγο τώρα έχει το Δ.Σ. της ΔΟΕ ..
17. Οι ανακλήσεις των αιτήσεων μετάθεσης να γίνονται αποδεκτές μέχρι 15/3, και όχι μέχρι 15/12, όπως ισχύει μέχρι τώρα με το ισχύον Π.Δ. 50/96.
* Αιρετός στο Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΚΥΣΠΕ)
Τετάρτη 2 Ιουνίου 2010
Το καλοκαίρι του 2010 οι κρίσεις των Προϊσταμένων Διευθύνσεων Α/βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης
Το καλοκαίρι του 2010 οι κρίσεις των Προϊσταμένων Διευθύνσεων Α/βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης
Σύμφωνα με ενημέρωση από το γραφείο τύπου της Υφυπουργού Παιδείας κ. Χριστοφιλοπούλου μέσα στο καλοκαίρι το Υπουργείο Παιδείας θα προκηρύξει τις θέσεις των Προϊσταμένων Διευθύνσεων Α/βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης με βάση τα κριτήρια του ν. 3848/2010.
Οι κρίσεις / επιλογές των Διευθυντών των 158 Γραφείων Πρωτοβάθμιας και των 81 Γραφείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης θα γίνουν αργότερα (πιθανόν το 2011) καθώς θα πρέπει να έχει ολοκληρωθεί ο «Καλλικράτης» που φέρνει μαζί του, κατά βάση στην περιφέρεια, συγχωνεύσεις Γραφείων /βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης.
Οι κρίσεις / επιλογές των Διευθυντών Σχολείων, σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα του Υπουργείου Παιδείας (για την τήρηση του οποίου δεν βάζουμε και το χέρι μας στη φωτιά) θα γίνουν λίγο πριν τη λήξη της θητείας τους.
Σύμφωνα με ενημέρωση από το γραφείο τύπου της Υφυπουργού Παιδείας κ. Χριστοφιλοπούλου μέσα στο καλοκαίρι το Υπουργείο Παιδείας θα προκηρύξει τις θέσεις των Προϊσταμένων Διευθύνσεων Α/βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης με βάση τα κριτήρια του ν. 3848/2010.
Οι κρίσεις / επιλογές των Διευθυντών των 158 Γραφείων Πρωτοβάθμιας και των 81 Γραφείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης θα γίνουν αργότερα (πιθανόν το 2011) καθώς θα πρέπει να έχει ολοκληρωθεί ο «Καλλικράτης» που φέρνει μαζί του, κατά βάση στην περιφέρεια, συγχωνεύσεις Γραφείων /βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης.
Οι κρίσεις / επιλογές των Διευθυντών Σχολείων, σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα του Υπουργείου Παιδείας (για την τήρηση του οποίου δεν βάζουμε και το χέρι μας στη φωτιά) θα γίνουν λίγο πριν τη λήξη της θητείας τους.
Τρίτη 1 Ιουνίου 2010
Ορισμός 800 Δημοτικών Σχολείων με ενιαίο αναμορφωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα
ΘΕΜΑ: Ορισμός 800 Δημοτικών Σχολείων με ενιαίο αναμορφωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα
Έχοντας υπόψη:
1. Τα άρθρα 1 & 4 του Ν. 1566/85, (ΦΕΚ 167,τ. Α΄), «Δομή και λειτουργία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και άλλες Διατάξεις».
2. Το Ν. 2525/97 (ΦΕΚ 188, τ.Α΄), «Ενιαίο Λύκειο, πρόσβαση των αποφοίτων του στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και άλλες διατάξεις,
3. Την περίπτωση β, της παραγράφου 7, του άρθρου 13, του Π.Δ. 201/98 (ΦΕΚ 161, Τ. Α΄) «Οργάνωση και λειτουργία δημοτικών σχολείων».
4. Τις διατάξεις του άρθρου 90 του «Κώδικα Νομοθεσίας για την Κυβέρνηση και τα κυβερνητικά όργανα» που κυρώθηκε με το άρθρο πρώτο του Π.Δ. 63/2005 (ΦΕΚ 98 Α΄),
5. Τις διατάξεις της με αριθμ. 1120/Η/7-1-2010 Απόφασης (ΦΕΚ 1/τ.Β΄/8-1-2010) περί «καθορισμού αρμοδιοτήτων Υφυπουργών του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων»
6. Το γεγονός ότι από την παρούσα απόφαση δεν προκαλείται δαπάνη σε βάρος του κρατικού προϋπολογισμού.
Α π ο φ α σ ί ζ ο υ μ ε
Ορίζουμε τα παρακάτω 800 Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία ενιαίου αναμορφωμένου εκπαιδευτικού προγράμματος:
Δ/ΝΣΗ Π.Ε. ΓΡΕΒΕΝΩΝ (σύνολο σχολείων: 2)
1o ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΡΕΒΕΝΩΝ
4o ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΡΕΒΕΝΩΝ
Έχοντας υπόψη:
1. Τα άρθρα 1 & 4 του Ν. 1566/85, (ΦΕΚ 167,τ. Α΄), «Δομή και λειτουργία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και άλλες Διατάξεις».
2. Το Ν. 2525/97 (ΦΕΚ 188, τ.Α΄), «Ενιαίο Λύκειο, πρόσβαση των αποφοίτων του στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και άλλες διατάξεις,
3. Την περίπτωση β, της παραγράφου 7, του άρθρου 13, του Π.Δ. 201/98 (ΦΕΚ 161, Τ. Α΄) «Οργάνωση και λειτουργία δημοτικών σχολείων».
4. Τις διατάξεις του άρθρου 90 του «Κώδικα Νομοθεσίας για την Κυβέρνηση και τα κυβερνητικά όργανα» που κυρώθηκε με το άρθρο πρώτο του Π.Δ. 63/2005 (ΦΕΚ 98 Α΄),
5. Τις διατάξεις της με αριθμ. 1120/Η/7-1-2010 Απόφασης (ΦΕΚ 1/τ.Β΄/8-1-2010) περί «καθορισμού αρμοδιοτήτων Υφυπουργών του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων»
6. Το γεγονός ότι από την παρούσα απόφαση δεν προκαλείται δαπάνη σε βάρος του κρατικού προϋπολογισμού.
Α π ο φ α σ ί ζ ο υ μ ε
Ορίζουμε τα παρακάτω 800 Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία ενιαίου αναμορφωμένου εκπαιδευτικού προγράμματος:
Δ/ΝΣΗ Π.Ε. ΓΡΕΒΕΝΩΝ (σύνολο σχολείων: 2)
1o ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΡΕΒΕΝΩΝ
4o ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΡΕΒΕΝΩΝ
Διευκρινίσεις σχετικά με τη διαδικασία της «αυτοαξιολόγησης»
Δημητρακόπουλος Γιώργος
Αιρετός Π.Υ.Σ.Π.Ε. Πειραιά
(εκλεγμένος με το ψηφοδέλτιο της Π.Α.Σ.Κ.)
Τηλ. επικοινωνίας 6977–747439
http://users.sch.gr/dimitrako
ιευκρινίσεις σχετικά με τη διαδικασία της «αυτοαξιολόγησης»
Μεγάλη αναστάτωση επικρατεί αυτές τις ημέρες σε πολλές σχολικές μονάδες με
αφορμή το πρόγραμμα της «αυτοαξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου». Καθημερινά
γινόμαστε δέκτες παραπόνων και διαμαρτυριών συναδέλφων για «πιέσεις» που ασκούνται
από μερίδα Σχολικών Συμβούλων με σκοπό τη συμμετοχή δύο σχολικών μονάδων στο
πρόγραμμα αυτό, όπως ορίζεται στη σχετική εγκύκλιο (αρ. 50313/Γ1/5-5-2010) της
Υφυπουργού Παιδείας, καθώς και για την αποστολή Πρακτικών των Συλλόγων Διδασκόντων
που δεν επιθυμούν να πάρουν μέρος στο πρόγραμμα αυτό.
Με το παρόν σημείωμα θα επιχειρήσουμε να απαντήσουμε στα «αγωνιώδη»
ερωτήματα των συναδέλφων, παραθέτοντας πρώτα την ισχύουσα νομοθεσία.
Νομικό πλαίσιο
Α. Νόμος 3848/2010
Στις 19 Μαΐου δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης ο νόμος 3848/10, ο
οποίος στο άρθρο 32 και με τίτλο «Προγραμματισμός και αξιολόγηση της δράσης των
σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών», προβλέπει:
«Κάθε σχολική μονάδα, μέχρι το τέλος Σεπτεμβρίου, καταρτίζει πρόγραμμα δράσης με τους
εκπαιδευτικούς στόχους για το σχολικό έτος που ξεκινά» (άρθρο 32, παρ. 1 του Ν.
3848/10). «Στο τέλος κάθε σχολικής χρονιάς η σχολική μονάδα συντάσσει έκθεση με την
οποία αξιολογούνται…» (άρθρο 32, παρ. 2 του Ν. 3848/10). «Η εφαρμογή των
διατάξεων των προηγούμενων παραγράφων γίνεται σταδιακά από το σχολικό έτος
2010−2011 σε σχολικές μονάδες που ορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Δια
Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως»
(άρθρο 32, παρ. 6 του Ν. 3848/10).
Β. Εγκύκλιος (αρ. 50313/Γ1/5-5-2010)
Στις 5 Μαΐου και χωρίς, ακόμη, να έχει ψηφιστεί ο ανωτέρω νόμος, η Υφυπουργός
Παιδείας αποστέλλει εγκύκλιο στις σχολικές μονάδες με θέμα: «Αξιολόγηση του
εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας», η οποία - μεταξύ άλλων - προβλέπει:
http://users.sch.gr/dimitrako 2
«1. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι θα εντοπίσουν, μέχρι τέλος Μαΐου, δύο (2) τουλάχιστον σχολικές
μονάδες κατά προτεραιότητα, από αυτές που εκτιμούν μετά από σχετική συνεννόηση
με το ιευθυντή της σχολικής μονάδας, ότι θα εκδηλώσουν ενδιαφέρον. Σε
περίπτωση που περισσότερες σχολικές μονάδες εκδηλώσουν ενδιαφέρον, θα υπάρξει
συνεννόηση με τις Δ/νσεις Σπουδών Π.Ε. & Δ.Ε. του Υπουργείου Παιδείας Δ.Β.Μ.Θ. και την
Επιστημονική Επιτροπή.
2. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι θα ενημερώσουν σε παιδαγωγικές συναντήσεις τους
/ντές και το εκπαιδευτικό προσωπικό των σχολείων, τα οποία εκδήλωσαν
ενδιαφέρον. Στις συναντήσεις αυτές θα γίνει αναλυτική ενημέρωση για την «αξιολόγηση
του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας και τη διαδικασία της αυτοαξιολόγησης».
3. Οι σχολικές μονάδες θα αποφασίσουν τη συμμετοχή τους στην εν λόγω
διαδικασία, σε ειδική συνεδρίαση του Συλλόγου ιδασκόντων. Στη συνεδρίαση
καλείται και ο Σχολικός Σύμβουλος, αν αυτό κριθεί αναγκαίο από το Σύλλογο Διδασκόντων.»
Εφαρμογή του Νομικού πλαισίου
Σε εφαρμογή του παραπάνω πλαισίου, επισημαίνουμε:
Η συμμετοχή στο πρόγραμμα είναι προαιρετική (εξού και η διατύπωση για
σταδιακή εφαρμογή από το σχολικό έτος 2010-2011).
Προϋπόθεση για τη συμμετοχή αποτελεί η εκδήλωση ενδιαφέροντος από την
ίδια τη σχολική μονάδα (σημείο 1 της εγκυκλίου).
Οι Σχολικοί Σύμβουλοι ενημερώνουν τους Διευθυντές και το εκπαιδευτικό
προσωπικό των σχολείων, τα οποία εκδήλωσαν ενδιαφέρον (σημείο 2 της εγκυκλίου).
Ειδική συνεδρίαση του Συλλόγου ιδασκόντων απαιτείται μόνο στις περιπτώσεις
όπου σχολικές μονάδες ακολούθησαν τα δύο σημεία (1 και 2) της εγκυκλίου.
Είναι αυτονόητο, πως ακόμη και οι σχολικές μονάδες που εκδήλωσαν αρχικά
ενδιαφέρον, μπορούν να αρνηθούν με απόφαση του Συλλόγου ιδασκόντων
τη συμμετοχή τους σε αυτό το πρόγραμμα (σημείο 3 της εγκυκλίου).
Κατόπιν όλων των παραπάνω, συμπεραίνουμε ότι:
1. Ο Σύλλογος ιδασκόντων - και μόνο - αποφασίζει για τη συμμετοχή στο
Πρόγραμμα της αυτοαξιολόγησης.
2. Οι σχολικές μονάδες που θα αποφασίσουν τη συμμετοχή τους στο Πρόγραμμα
– αν υπάρξουν και μόνο αυτές - έχουν υποχρέωση να αποστείλουν στο Σχολικό
Σύμβουλο είτε το Πρακτικό του Συλλόγου Διδασκόντων είτε έγγραφο του Διευθυντή ή
Προϊσταμένου αυτών με την επίκληση της σχετικής Πράξης.
3. Από καμιά διάταξη νόμου δεν προκύπτει υποχρέωση για σύγκληση του
Συλλόγου Διδασκόντων σε σχολικές μονάδες που δεν εκδήλωσαν ενδιαφέρον, πολύ
δε περισσότερο για αποστολή Πρακτικού με τα επιχειρήματα όσων διαφώνησαν.
Υ.Γ. Αν επιθυμούν - η ιοίκηση και η Παιδαγωγική Καθοδήγηση - να
πληροφορηθούν για τις θέσεις των εκπαιδευτικών στο ζήτημα της αυτοαξιολόγησης δεν
έχουν παρά να διαβάσουν την απόφαση της ΔΟΕ (10/5/2010), η οποία ΟΕ αποτελεί τη
συλλογική έκφραση των εκπαιδευτικών της Π.Ε.
31 Μαΐου 2010
Αιρετός Π.Υ.Σ.Π.Ε. Πειραιά
(εκλεγμένος με το ψηφοδέλτιο της Π.Α.Σ.Κ.)
Τηλ. επικοινωνίας 6977–747439
http://users.sch.gr/dimitrako
ιευκρινίσεις σχετικά με τη διαδικασία της «αυτοαξιολόγησης»
Μεγάλη αναστάτωση επικρατεί αυτές τις ημέρες σε πολλές σχολικές μονάδες με
αφορμή το πρόγραμμα της «αυτοαξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου». Καθημερινά
γινόμαστε δέκτες παραπόνων και διαμαρτυριών συναδέλφων για «πιέσεις» που ασκούνται
από μερίδα Σχολικών Συμβούλων με σκοπό τη συμμετοχή δύο σχολικών μονάδων στο
πρόγραμμα αυτό, όπως ορίζεται στη σχετική εγκύκλιο (αρ. 50313/Γ1/5-5-2010) της
Υφυπουργού Παιδείας, καθώς και για την αποστολή Πρακτικών των Συλλόγων Διδασκόντων
που δεν επιθυμούν να πάρουν μέρος στο πρόγραμμα αυτό.
Με το παρόν σημείωμα θα επιχειρήσουμε να απαντήσουμε στα «αγωνιώδη»
ερωτήματα των συναδέλφων, παραθέτοντας πρώτα την ισχύουσα νομοθεσία.
Νομικό πλαίσιο
Α. Νόμος 3848/2010
Στις 19 Μαΐου δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης ο νόμος 3848/10, ο
οποίος στο άρθρο 32 και με τίτλο «Προγραμματισμός και αξιολόγηση της δράσης των
σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών», προβλέπει:
«Κάθε σχολική μονάδα, μέχρι το τέλος Σεπτεμβρίου, καταρτίζει πρόγραμμα δράσης με τους
εκπαιδευτικούς στόχους για το σχολικό έτος που ξεκινά» (άρθρο 32, παρ. 1 του Ν.
3848/10). «Στο τέλος κάθε σχολικής χρονιάς η σχολική μονάδα συντάσσει έκθεση με την
οποία αξιολογούνται…» (άρθρο 32, παρ. 2 του Ν. 3848/10). «Η εφαρμογή των
διατάξεων των προηγούμενων παραγράφων γίνεται σταδιακά από το σχολικό έτος
2010−2011 σε σχολικές μονάδες που ορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Δια
Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως»
(άρθρο 32, παρ. 6 του Ν. 3848/10).
Β. Εγκύκλιος (αρ. 50313/Γ1/5-5-2010)
Στις 5 Μαΐου και χωρίς, ακόμη, να έχει ψηφιστεί ο ανωτέρω νόμος, η Υφυπουργός
Παιδείας αποστέλλει εγκύκλιο στις σχολικές μονάδες με θέμα: «Αξιολόγηση του
εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας», η οποία - μεταξύ άλλων - προβλέπει:
http://users.sch.gr/dimitrako 2
«1. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι θα εντοπίσουν, μέχρι τέλος Μαΐου, δύο (2) τουλάχιστον σχολικές
μονάδες κατά προτεραιότητα, από αυτές που εκτιμούν μετά από σχετική συνεννόηση
με το ιευθυντή της σχολικής μονάδας, ότι θα εκδηλώσουν ενδιαφέρον. Σε
περίπτωση που περισσότερες σχολικές μονάδες εκδηλώσουν ενδιαφέρον, θα υπάρξει
συνεννόηση με τις Δ/νσεις Σπουδών Π.Ε. & Δ.Ε. του Υπουργείου Παιδείας Δ.Β.Μ.Θ. και την
Επιστημονική Επιτροπή.
2. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι θα ενημερώσουν σε παιδαγωγικές συναντήσεις τους
/ντές και το εκπαιδευτικό προσωπικό των σχολείων, τα οποία εκδήλωσαν
ενδιαφέρον. Στις συναντήσεις αυτές θα γίνει αναλυτική ενημέρωση για την «αξιολόγηση
του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας και τη διαδικασία της αυτοαξιολόγησης».
3. Οι σχολικές μονάδες θα αποφασίσουν τη συμμετοχή τους στην εν λόγω
διαδικασία, σε ειδική συνεδρίαση του Συλλόγου ιδασκόντων. Στη συνεδρίαση
καλείται και ο Σχολικός Σύμβουλος, αν αυτό κριθεί αναγκαίο από το Σύλλογο Διδασκόντων.»
Εφαρμογή του Νομικού πλαισίου
Σε εφαρμογή του παραπάνω πλαισίου, επισημαίνουμε:
Η συμμετοχή στο πρόγραμμα είναι προαιρετική (εξού και η διατύπωση για
σταδιακή εφαρμογή από το σχολικό έτος 2010-2011).
Προϋπόθεση για τη συμμετοχή αποτελεί η εκδήλωση ενδιαφέροντος από την
ίδια τη σχολική μονάδα (σημείο 1 της εγκυκλίου).
Οι Σχολικοί Σύμβουλοι ενημερώνουν τους Διευθυντές και το εκπαιδευτικό
προσωπικό των σχολείων, τα οποία εκδήλωσαν ενδιαφέρον (σημείο 2 της εγκυκλίου).
Ειδική συνεδρίαση του Συλλόγου ιδασκόντων απαιτείται μόνο στις περιπτώσεις
όπου σχολικές μονάδες ακολούθησαν τα δύο σημεία (1 και 2) της εγκυκλίου.
Είναι αυτονόητο, πως ακόμη και οι σχολικές μονάδες που εκδήλωσαν αρχικά
ενδιαφέρον, μπορούν να αρνηθούν με απόφαση του Συλλόγου ιδασκόντων
τη συμμετοχή τους σε αυτό το πρόγραμμα (σημείο 3 της εγκυκλίου).
Κατόπιν όλων των παραπάνω, συμπεραίνουμε ότι:
1. Ο Σύλλογος ιδασκόντων - και μόνο - αποφασίζει για τη συμμετοχή στο
Πρόγραμμα της αυτοαξιολόγησης.
2. Οι σχολικές μονάδες που θα αποφασίσουν τη συμμετοχή τους στο Πρόγραμμα
– αν υπάρξουν και μόνο αυτές - έχουν υποχρέωση να αποστείλουν στο Σχολικό
Σύμβουλο είτε το Πρακτικό του Συλλόγου Διδασκόντων είτε έγγραφο του Διευθυντή ή
Προϊσταμένου αυτών με την επίκληση της σχετικής Πράξης.
3. Από καμιά διάταξη νόμου δεν προκύπτει υποχρέωση για σύγκληση του
Συλλόγου Διδασκόντων σε σχολικές μονάδες που δεν εκδήλωσαν ενδιαφέρον, πολύ
δε περισσότερο για αποστολή Πρακτικού με τα επιχειρήματα όσων διαφώνησαν.
Υ.Γ. Αν επιθυμούν - η ιοίκηση και η Παιδαγωγική Καθοδήγηση - να
πληροφορηθούν για τις θέσεις των εκπαιδευτικών στο ζήτημα της αυτοαξιολόγησης δεν
έχουν παρά να διαβάσουν την απόφαση της ΔΟΕ (10/5/2010), η οποία ΟΕ αποτελεί τη
συλλογική έκφραση των εκπαιδευτικών της Π.Ε.
31 Μαΐου 2010
AΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΑΙΡΕΤΟΥ ΠΥΣΠΕ- ΜΑΪΟΣ 2010
Συναδέλφισσες – Συνάδελφοι
Τα θέματα που απασχόλησαν το ΠΥΣΠΕ για το χρονικό διάστημα που μας πέρασε και συγκεκριμένα από τα τέλη Οκτώβρη μέχρι και σήμερα έχουν να κάνουν με τα εξής:
• Με την πρόσληψη μιας σειράς ωρομίσθιων εκπαιδευτικών σε ολοήμερα σχολεία του νομού. Συγκεκριμένα:
Φυσικής Αγωγής από 19/10/09 για 12 ώρες
Αγγλικών από 23/10/09 επίσης για 12 ώρες
Φυσικής Αγωγής στο ειδικό σχολείο από 26/10/09 για την κάλυψη των αναγκών εκεί
Μουσικής από 16/11/2009 για 12 ώρες
και Πληροφορικής από 20/11/2009 για 12 ώρες επίσης .
• Με την πρόσληψη και τοποθέτηση αναπληρώτριας Νηπιαγωγού από 23/10/09 έως 21/6/2010 στο 6ο Νηπιαγωγείο Γρεβενών.
• Συζητήθηκε κι έγινε ομόφωνα δεκτή η παραίτηση ωρομίσθιας εκπαιδευτικού των Αγγλικών.
• Χορηγήθηκε άδεια ασκήσεως ιδιωτικού έργου σε τρεις συναδέλφους
• Διατέθηκε εκπ/κός Φυσικής Αγωγής για συμπλήρωση του ωραρίου του στο 4/θ Καρπερού (Πρωινή ζώνη ) με οκτώ (8) ώρες την εβδομάδα, στο ΟΛΟΗΜΕΡΟ Καρπερού επίσης για τέσσερις (4) ώρες την εβδομάδα και στο ΟΛΟΗΜΕΡΟ Δήμητρας για τέσσερις (4) ώρες την εβδομάδα από 1-12-2009 μέχρι τέλους του διδ. έτους, για το λόγο ότι δεν κάλυπτε το ωράριό του και για να καλύψει τις λειτουργικές ανάγκες που υπήρχαν στα σχολεία αυτά.
• Συζητήθηκαν επίσης και εγκρίθηκαν οι υπερωρίες των συναδέλφων που υπηρετούν σε ολιγοθέσια σχολεία του 3ου τριμήνου 2008/09 , καθώς επίσης και του 1ου & 2ου τριμήνου 2009/10 .
• Ανατέθηκε σε συνάδελφο , μετά από πρόταση του συλλόγου διδασκόντων του 3/θεσίου Δημ. Σχολ. Κιβωτού, από 1/12/2009 έως 21/6/2010 υπερωρίες 10 ώρες για συμπλήρωση ωραρίου στο ολοήμερο, λόγω αναρρωτικής άδειας της δασκάλας που υπηρετούσε εκεί σύμφωνα πάντα, με την παράγραφο 8 του άρθρου 14 του Ν. 1566/1985 και την αριθ. 291/2000 γνωμοδότηση του Νομικού Συμβουλίου του κράτους.
• Συζητήθηκε κι έγινε ομόφωνα δεκτή η αίτηση παραίτησης του Προϊσταμένου Εκπ/κών Θεμάτων της Δ/νσης , κ Χαριζούλη Βασιλείου, από 8-1-2010.
• Στη συνέχεια το Συμβούλιο προκήρυξε την κενή θέση του Προϊσταμένου Εκπ/κών Θεμάτων και κάλεσε τους Εκπ/κούς που έχουν τα απαιτούμενα προσόντα σύμφωνα με το Ν. 3467/2007 (ΦΕΚ 128/21-6-2006 τ.Α΄) να υποβάλλουν αίτηση συνοδευόμενη από βιογραφικό σημείωμα.
• Τοποθέτησε σε συνεδρίασή του, Διευθυντή στο 2ο 6/θ Δημ. Σχολείο Γρεβενών το συνάδελφο, Χαριζούλη Βασίλειο, από 11-1-2010 έως 31-7-2011, μέχρι δηλαδή την ημερομηνία λήξης της θητείας και των υπολοίπων διευθυντών. Πρέπει να σας αναφέρω πως με βάση τον αξιολογικό πίνακα που είχε δημιουργηθεί κατά τη διαδικασία επιλογής των Δ/ντών , πρώτα κλήθηκε, ο συνάδελφος που ακολουθούσε στον πίνακα κ, Λιάκος Χρήστος, αλλά δεν επιθυμούσε να τοτοθετηθεί στη θέση αυτή.
• Ακολούθησε η τοποθέτηση αναπληρώτριας Νηπιαγωγού στο Τμήμα Ένταξης του 3ου 2/θ Νηπ/γείου Γρεβενών από 11-1-2010 μέχρι τη λήξη του διδ. έτους.
• Τοποθετήθηκε με ψήφους τέσσερις προς ένα από το συμβούλιο ως αναπληρωτής Προϊστάμενος Εκπαιδευτικών Θεμάτων, ο συνάδελφος Φαρμάκης Γρηγόρης, με διαδικασία αναπλήρωσης από 20-1-2010 μέχρι τη λήξη του διδ. έτους. Υπήρξε διαφωνία από μέρους μου που πρότεινα τη συνάδελφο, Αναστασιάδου Ευτυχία, ζητώντας να εφαρμοστούν τα άρθρα 8 παράγραφος δ΄ και άρθρο 3 περίοδος Γ΄( που αναφερόταν σε διαδικασία συνέντευξης των υποψηφίων και κάλυψη της θέσης σύμφωνα με την προκήρυξη που ο Ν/ 3467 όριζε.)
• Κατανείμαμε 2 κενές οργανικές θέσεις ως εξής :
Αγγλικών και Φυσικής αγωγής στο 2ο 6/Θ Δημ. Σχολείο Δεσκάτης και 4ο 12/Θ Δημ. Σχολείο Γρεβενών.
• Τo συμβούλιο απέσπασε μια σειρά από εκπ/κούς με τέσσερις προς έναν ψήφους από 16-2-2010 μέχρι τη λήξη του διδ. έτους για να καλυφθεί το κενό που δημιουργήθηκε στο 1/θέσιο Δημ. Αγίων Θεοδώρων μετά από μακροχρόνια άδεια της δασκάλας που υπηρετούσε εκεί ως εξής:
Συνάδελφο από το 2/θ Δημ. Σχολείο Βατολάκκου στο 1/θ Δημ. Σχολείο Αγίων Θεοδώρων
Συνάδελφο από το 1ο 12/θ Δημ. Σχολείο Γρεβενών στο 2/θ Δημ. Σχολείο Βατολάκκου
Πρότεινα να μην αποσπαστεί κανείς από τους προηγούμενους συναδέλφους για να μην διαταραχθεί η ομαλή λειτουργία των παραπάνω σχολείων, πράγμα που δεν απεφεύχθη τελικά , με την αναστάτωση που ακολούθησε και την κατάληψη του σχολείου του Βατολάκκου από τους γονείς, αλλά και για λόγους υγείας του συγκεκριμένου συναδέλφου.
Πρότεινα σε μια προσπάθεια να δοθεί λύση να αποσπαστούν στο 1/θ Δημ. Σχολείο Αγίων Θεοδώρων οι εξής:
1. Συνάδελφος γιατί δεν είχε αντικείμενο και υπηρεσιακές αρμοδιότητες μια και ήταν απεσπασμένος στη Δ/νση εκείνο το διάστημα.
2. Συνάδελφος για το λόγο ότι μετά την άδεια των δύο μηνών βρισκόταν στη Δ/νση και
3. Συνάδελφος γιατί με απόφαση του ΠΥΣΠΕ έχει τοποθετηθεί ως υπεράριθμος στα τρία σχολεία της Δεσκάτης, άρα κατά συνέπεια μπορούσε να μετακινηθεί.
• Συνέπεια αυτών ήταν να ακολουθήσει μια σειρά αποσπάσεων συναδέλφων ως εξής:
1. Μιχαλογιάννη Βασιλική χωρίς αίτηση της από το 4ο Γρεβενών στο 1ο . Εδώ θα πρέπει να αναφέρω πως έχει κάθε δικαίωμα να νιώθει αδικημένη, με τις συνεχείς μετακινήσεις, αφού είναι η τρίτη της απόσπαση μέσα σε μία σχολική χρονιά, με όποιες αλλαγές συνεπάγεται αυτό στο πρόγραμμα και την καθημερινότητά της. Για το σκοπό αυτό το συμβούλιο θα πρέπει να πραγματοποιεί μια πιο ορθολογική αντιμετώπιση των συναδέλφων. Παρεπιπτώντος θα ήθελα να αναφέρω πως δεν ήταν και η μόνη που αντιμετώπισε ένα τέτοιο πρόβλήμα, αλλά δυστυχώς οι πλειοψηφίες καθορίζουν και τα αποτελέσματα, κάτι που οδήγησε και το σύλλογό μας να ασχοληθεί με το θέμα, στέλνοντας ανάλογο έγγραφό εφιστώντας την προσοχή του ΠΥΣΠΕ στο θέμα αυτό.
2. Τσοκαλίδης Ιωάννης από το Γραφείο της Δ/νσης στο 4ο Δημ. Σχολείο Γρεβενών επιστρέφοντας στην οργανική του θέση γιατί εξέλειπαν οι λόγοι απόσπασης ( ασθένεια) αναφερόμενος στην εισήγησή του ο πρόεδρος του ΠΥΣΠΕ
• Ενημερωθήκαμε για την αναφορά της συναδέλφου, Αναστασιάδου Ευτυχίας, η οποία μας κοινοποιήθηκε με τελικό αποδέκτη το υπουργείο. Δεν είχαμε όμως δικαίωμα περαιτέρω εξέτασης αφού κατά 1ον απευθυνόταν στο Υπουργείο και κατά 2ον δεν αποτελούσε ένσταση.
• Tέλος μετά την ανασυγκρότηση του ΠΥΣΠΕ που ακολούθησε συνεδριάσαμε με θέμα κατάρτιση πίνακα προακτέων κατά κλάδο και με αλφαβητική σειρά, ο οποίος περιλαμβάνει συναδέλφους που συμπληρώνουν τον απαιτούμενο χρόνο για προαγωγή στον επόμενο βαθμό από 1-5-2010 μέχρι 30-4-2011.
Συναδέλφισσες – Συνάδελφοι
Εδώ κλείνω τον απολογισμό μου, έχοντας κάνει αναφορά σε όλα τα θέματα που συζητήθηκαν στο ΠΥΣΠΕ το χρονικό διάστημα που μας πέρασε.
Βέβαια μετά από λίγες μέρες θα πραγματοποιηθούν οι μεταθέσεις εντός του νομού μια διαδικασία που βρίσκεται είδη σε εξέλιξη.
Αξίζει να αναφέρω πως ο πίνακας με τα μόρια στάλθηκε από τη Δ/νση πριν ακόμα ελεγχθεί από το ΠΥΣΠΕ με αποτέλεσμα να εντοπιστούν από εμένα όπως και από εσάς που με τα καταγγείλατε σειρά από λάθη.
Λάθη που αλλοίωναν τη σειρά κατάταξής και αποπροσανατόλιζαν τους συναδέλφους κατά τη διαδικασία δήλωσης σχολείων.
Μετά από παρέμβασή μου γιατί αυτό είναι το χρέος μου ως αιρετού και αυτό περιμένετε όλοι εσείς από τους εκπροσώπους που εκλέγετε, έγιναν διορθώσεις, εκκρεμούν όμως και άλλες που έχουν εντοπιστεί.
Πιστεύω ότι και αυτές το προσεχές διάστημα να τακτοποιηθούν παρά το γεγονός των μεμονωμένων αντιδράσεων που δημιούργησε η παρέμβασή μου για τον έλεγχο αυτό, με τον ισχυρισμό ότι ο αιρετός δεν έχει κανένα δικαίωμα να ελέγξει τα μόρια γιατί αποτελούν προσωπικά δεδομένα. Τους υπενθυμίζω και για όσους δεν το γνωρίζουν το άρθρο 15 , παράγραφος 4 και 5 του ΠΔ 100/97 που αναφέρονται στη διαφάνεια της διαδικασίας αυτής και τον πλήρη έλεγχο από τους αιρετούς και το ΠΥΣΠΕ γενικότερα των αιτήσεων και του πίνακα κατάταξης με τα μόρια .
Δυστυχώς στνάδελφοί μου εκεί φτάσαμε σήμερα ώστε κάποιοι να θεωρούν ότι δεν πρέπει να ελέγξει κανένας την ορθότητα των στοιχείων τους.
Ευχαριστώ!!!
ο αιρετός του ΠΥΣΠΕ
Δημήτρης Ευαγγελόπουλος
Τα θέματα που απασχόλησαν το ΠΥΣΠΕ για το χρονικό διάστημα που μας πέρασε και συγκεκριμένα από τα τέλη Οκτώβρη μέχρι και σήμερα έχουν να κάνουν με τα εξής:
• Με την πρόσληψη μιας σειράς ωρομίσθιων εκπαιδευτικών σε ολοήμερα σχολεία του νομού. Συγκεκριμένα:
Φυσικής Αγωγής από 19/10/09 για 12 ώρες
Αγγλικών από 23/10/09 επίσης για 12 ώρες
Φυσικής Αγωγής στο ειδικό σχολείο από 26/10/09 για την κάλυψη των αναγκών εκεί
Μουσικής από 16/11/2009 για 12 ώρες
και Πληροφορικής από 20/11/2009 για 12 ώρες επίσης .
• Με την πρόσληψη και τοποθέτηση αναπληρώτριας Νηπιαγωγού από 23/10/09 έως 21/6/2010 στο 6ο Νηπιαγωγείο Γρεβενών.
• Συζητήθηκε κι έγινε ομόφωνα δεκτή η παραίτηση ωρομίσθιας εκπαιδευτικού των Αγγλικών.
• Χορηγήθηκε άδεια ασκήσεως ιδιωτικού έργου σε τρεις συναδέλφους
• Διατέθηκε εκπ/κός Φυσικής Αγωγής για συμπλήρωση του ωραρίου του στο 4/θ Καρπερού (Πρωινή ζώνη ) με οκτώ (8) ώρες την εβδομάδα, στο ΟΛΟΗΜΕΡΟ Καρπερού επίσης για τέσσερις (4) ώρες την εβδομάδα και στο ΟΛΟΗΜΕΡΟ Δήμητρας για τέσσερις (4) ώρες την εβδομάδα από 1-12-2009 μέχρι τέλους του διδ. έτους, για το λόγο ότι δεν κάλυπτε το ωράριό του και για να καλύψει τις λειτουργικές ανάγκες που υπήρχαν στα σχολεία αυτά.
• Συζητήθηκαν επίσης και εγκρίθηκαν οι υπερωρίες των συναδέλφων που υπηρετούν σε ολιγοθέσια σχολεία του 3ου τριμήνου 2008/09 , καθώς επίσης και του 1ου & 2ου τριμήνου 2009/10 .
• Ανατέθηκε σε συνάδελφο , μετά από πρόταση του συλλόγου διδασκόντων του 3/θεσίου Δημ. Σχολ. Κιβωτού, από 1/12/2009 έως 21/6/2010 υπερωρίες 10 ώρες για συμπλήρωση ωραρίου στο ολοήμερο, λόγω αναρρωτικής άδειας της δασκάλας που υπηρετούσε εκεί σύμφωνα πάντα, με την παράγραφο 8 του άρθρου 14 του Ν. 1566/1985 και την αριθ. 291/2000 γνωμοδότηση του Νομικού Συμβουλίου του κράτους.
• Συζητήθηκε κι έγινε ομόφωνα δεκτή η αίτηση παραίτησης του Προϊσταμένου Εκπ/κών Θεμάτων της Δ/νσης , κ Χαριζούλη Βασιλείου, από 8-1-2010.
• Στη συνέχεια το Συμβούλιο προκήρυξε την κενή θέση του Προϊσταμένου Εκπ/κών Θεμάτων και κάλεσε τους Εκπ/κούς που έχουν τα απαιτούμενα προσόντα σύμφωνα με το Ν. 3467/2007 (ΦΕΚ 128/21-6-2006 τ.Α΄) να υποβάλλουν αίτηση συνοδευόμενη από βιογραφικό σημείωμα.
• Τοποθέτησε σε συνεδρίασή του, Διευθυντή στο 2ο 6/θ Δημ. Σχολείο Γρεβενών το συνάδελφο, Χαριζούλη Βασίλειο, από 11-1-2010 έως 31-7-2011, μέχρι δηλαδή την ημερομηνία λήξης της θητείας και των υπολοίπων διευθυντών. Πρέπει να σας αναφέρω πως με βάση τον αξιολογικό πίνακα που είχε δημιουργηθεί κατά τη διαδικασία επιλογής των Δ/ντών , πρώτα κλήθηκε, ο συνάδελφος που ακολουθούσε στον πίνακα κ, Λιάκος Χρήστος, αλλά δεν επιθυμούσε να τοτοθετηθεί στη θέση αυτή.
• Ακολούθησε η τοποθέτηση αναπληρώτριας Νηπιαγωγού στο Τμήμα Ένταξης του 3ου 2/θ Νηπ/γείου Γρεβενών από 11-1-2010 μέχρι τη λήξη του διδ. έτους.
• Τοποθετήθηκε με ψήφους τέσσερις προς ένα από το συμβούλιο ως αναπληρωτής Προϊστάμενος Εκπαιδευτικών Θεμάτων, ο συνάδελφος Φαρμάκης Γρηγόρης, με διαδικασία αναπλήρωσης από 20-1-2010 μέχρι τη λήξη του διδ. έτους. Υπήρξε διαφωνία από μέρους μου που πρότεινα τη συνάδελφο, Αναστασιάδου Ευτυχία, ζητώντας να εφαρμοστούν τα άρθρα 8 παράγραφος δ΄ και άρθρο 3 περίοδος Γ΄( που αναφερόταν σε διαδικασία συνέντευξης των υποψηφίων και κάλυψη της θέσης σύμφωνα με την προκήρυξη που ο Ν/ 3467 όριζε.)
• Κατανείμαμε 2 κενές οργανικές θέσεις ως εξής :
Αγγλικών και Φυσικής αγωγής στο 2ο 6/Θ Δημ. Σχολείο Δεσκάτης και 4ο 12/Θ Δημ. Σχολείο Γρεβενών.
• Τo συμβούλιο απέσπασε μια σειρά από εκπ/κούς με τέσσερις προς έναν ψήφους από 16-2-2010 μέχρι τη λήξη του διδ. έτους για να καλυφθεί το κενό που δημιουργήθηκε στο 1/θέσιο Δημ. Αγίων Θεοδώρων μετά από μακροχρόνια άδεια της δασκάλας που υπηρετούσε εκεί ως εξής:
Συνάδελφο από το 2/θ Δημ. Σχολείο Βατολάκκου στο 1/θ Δημ. Σχολείο Αγίων Θεοδώρων
Συνάδελφο από το 1ο 12/θ Δημ. Σχολείο Γρεβενών στο 2/θ Δημ. Σχολείο Βατολάκκου
Πρότεινα να μην αποσπαστεί κανείς από τους προηγούμενους συναδέλφους για να μην διαταραχθεί η ομαλή λειτουργία των παραπάνω σχολείων, πράγμα που δεν απεφεύχθη τελικά , με την αναστάτωση που ακολούθησε και την κατάληψη του σχολείου του Βατολάκκου από τους γονείς, αλλά και για λόγους υγείας του συγκεκριμένου συναδέλφου.
Πρότεινα σε μια προσπάθεια να δοθεί λύση να αποσπαστούν στο 1/θ Δημ. Σχολείο Αγίων Θεοδώρων οι εξής:
1. Συνάδελφος γιατί δεν είχε αντικείμενο και υπηρεσιακές αρμοδιότητες μια και ήταν απεσπασμένος στη Δ/νση εκείνο το διάστημα.
2. Συνάδελφος για το λόγο ότι μετά την άδεια των δύο μηνών βρισκόταν στη Δ/νση και
3. Συνάδελφος γιατί με απόφαση του ΠΥΣΠΕ έχει τοποθετηθεί ως υπεράριθμος στα τρία σχολεία της Δεσκάτης, άρα κατά συνέπεια μπορούσε να μετακινηθεί.
• Συνέπεια αυτών ήταν να ακολουθήσει μια σειρά αποσπάσεων συναδέλφων ως εξής:
1. Μιχαλογιάννη Βασιλική χωρίς αίτηση της από το 4ο Γρεβενών στο 1ο . Εδώ θα πρέπει να αναφέρω πως έχει κάθε δικαίωμα να νιώθει αδικημένη, με τις συνεχείς μετακινήσεις, αφού είναι η τρίτη της απόσπαση μέσα σε μία σχολική χρονιά, με όποιες αλλαγές συνεπάγεται αυτό στο πρόγραμμα και την καθημερινότητά της. Για το σκοπό αυτό το συμβούλιο θα πρέπει να πραγματοποιεί μια πιο ορθολογική αντιμετώπιση των συναδέλφων. Παρεπιπτώντος θα ήθελα να αναφέρω πως δεν ήταν και η μόνη που αντιμετώπισε ένα τέτοιο πρόβλήμα, αλλά δυστυχώς οι πλειοψηφίες καθορίζουν και τα αποτελέσματα, κάτι που οδήγησε και το σύλλογό μας να ασχοληθεί με το θέμα, στέλνοντας ανάλογο έγγραφό εφιστώντας την προσοχή του ΠΥΣΠΕ στο θέμα αυτό.
2. Τσοκαλίδης Ιωάννης από το Γραφείο της Δ/νσης στο 4ο Δημ. Σχολείο Γρεβενών επιστρέφοντας στην οργανική του θέση γιατί εξέλειπαν οι λόγοι απόσπασης ( ασθένεια) αναφερόμενος στην εισήγησή του ο πρόεδρος του ΠΥΣΠΕ
• Ενημερωθήκαμε για την αναφορά της συναδέλφου, Αναστασιάδου Ευτυχίας, η οποία μας κοινοποιήθηκε με τελικό αποδέκτη το υπουργείο. Δεν είχαμε όμως δικαίωμα περαιτέρω εξέτασης αφού κατά 1ον απευθυνόταν στο Υπουργείο και κατά 2ον δεν αποτελούσε ένσταση.
• Tέλος μετά την ανασυγκρότηση του ΠΥΣΠΕ που ακολούθησε συνεδριάσαμε με θέμα κατάρτιση πίνακα προακτέων κατά κλάδο και με αλφαβητική σειρά, ο οποίος περιλαμβάνει συναδέλφους που συμπληρώνουν τον απαιτούμενο χρόνο για προαγωγή στον επόμενο βαθμό από 1-5-2010 μέχρι 30-4-2011.
Συναδέλφισσες – Συνάδελφοι
Εδώ κλείνω τον απολογισμό μου, έχοντας κάνει αναφορά σε όλα τα θέματα που συζητήθηκαν στο ΠΥΣΠΕ το χρονικό διάστημα που μας πέρασε.
Βέβαια μετά από λίγες μέρες θα πραγματοποιηθούν οι μεταθέσεις εντός του νομού μια διαδικασία που βρίσκεται είδη σε εξέλιξη.
Αξίζει να αναφέρω πως ο πίνακας με τα μόρια στάλθηκε από τη Δ/νση πριν ακόμα ελεγχθεί από το ΠΥΣΠΕ με αποτέλεσμα να εντοπιστούν από εμένα όπως και από εσάς που με τα καταγγείλατε σειρά από λάθη.
Λάθη που αλλοίωναν τη σειρά κατάταξής και αποπροσανατόλιζαν τους συναδέλφους κατά τη διαδικασία δήλωσης σχολείων.
Μετά από παρέμβασή μου γιατί αυτό είναι το χρέος μου ως αιρετού και αυτό περιμένετε όλοι εσείς από τους εκπροσώπους που εκλέγετε, έγιναν διορθώσεις, εκκρεμούν όμως και άλλες που έχουν εντοπιστεί.
Πιστεύω ότι και αυτές το προσεχές διάστημα να τακτοποιηθούν παρά το γεγονός των μεμονωμένων αντιδράσεων που δημιούργησε η παρέμβασή μου για τον έλεγχο αυτό, με τον ισχυρισμό ότι ο αιρετός δεν έχει κανένα δικαίωμα να ελέγξει τα μόρια γιατί αποτελούν προσωπικά δεδομένα. Τους υπενθυμίζω και για όσους δεν το γνωρίζουν το άρθρο 15 , παράγραφος 4 και 5 του ΠΔ 100/97 που αναφέρονται στη διαφάνεια της διαδικασίας αυτής και τον πλήρη έλεγχο από τους αιρετούς και το ΠΥΣΠΕ γενικότερα των αιτήσεων και του πίνακα κατάταξης με τα μόρια .
Δυστυχώς στνάδελφοί μου εκεί φτάσαμε σήμερα ώστε κάποιοι να θεωρούν ότι δεν πρέπει να ελέγξει κανένας την ορθότητα των στοιχείων τους.
Ευχαριστώ!!!
ο αιρετός του ΠΥΣΠΕ
Δημήτρης Ευαγγελόπουλος
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
